RPP: Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan dan Dinamika Populasi

Sekolah: SMP Tahfidz Al-Quran Wahdah Islamiyah Anabanua
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester: VII / Ganjil
Materi Pokok: Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan dan Dinamika Populasi
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
Guru Mapel: Nasrul, S.Pd., Gr., M.Ed

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:

Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya serta dinamika populasi yang dihasilkan dari interaksi tersebut.
Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya dalam bentuk laporan pengamatan.
Mengamati ekosistem buatan (seperti akuarium, kolam ikan, atau terrarium cacing) dengan fokus pada komponen biotik dan abiotik serta interaksi yang terjadi di dalamnya.
Menumbuhkan kesadaran akan kebesaran Allah dalam penciptaan alam semesta dan segala interaksinya, sebagaimana dijelaskan dalam Al-Qur'an (QS. Al-Mu’minun 17-22).

Membuka dengan Salam, Membaca Hamdalah dan Salawat
Menanyakan Kabar dan Mengecek Kehadiran dan Kesiapan Belajar Siswa
Motivasi: Guru membuka pelajaran dengan mengajak siswa merenungkan keindahan alam ciptaan Allah dan bagaimana setiap makhluk hidup berinteraksi satu sama lain. Ayat Al-Qur'an tentang penciptaan alam semesta dibacakan sebagai tadabbur, khususnya QS. Al-Mu’minun 17-22.
Apersepsi: Diskusi singkat tentang pengalaman siswa dalam mengamati lingkungan sekitar sekolah mereka, menanyakan contoh ekosistem buatan seperti akuarium, kolam, atau taman kecil.
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

Guru menjelaskan konsep dasar ekosistem, termasuk komponen biotik (makhluk hidup) dan abiotik (benda tak hidup), serta bagaimana interaksi terjadi dalam suatu ekosistem.
Siswa diminta untuk membaca ayat Al-Baqarah: 22 dan An-Nahl: 68-69 yang terkait dengan interaksi makhluk hidup dan lingkungan.

Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil (4-5 orang) dan diminta mengamati ekosistem di sekitar sekolah. Fokus pengamatan adalah mencatat komponen biotik (tumbuhan, hewan) dan abiotik (air, tanah, cahaya, suhu).
Setiap kelompok mencatat hasil pengamatan dalam tabel berikut:
Setelah pengamatan, setiap kelompok menyusun kesimpulan tentang interaksi antara komponen biotik dan abiotik, serta dampaknya terhadap dinamika populasi.
Guru membimbing diskusi kelas mengenai bagaimana perubahan dalam satu komponen (misalnya, penurunan populasi produsen) dapat mempengaruhi komponen lainnya (misalnya, konsumen).

Guru menjelaskan tentang dinamika populasi dan hubungannya dengan interaksi antar komponen biotik, seperti rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan simbiosis.
Guru menyampaikan konsep piramida makanan dan arus energi dalam ekosistem.

Refleksi: Guru mengajak siswa merenungkan kebesaran Allah dalam menciptakan keseimbangan di alam, sebagaimana disebutkan dalam QS. Ar-Rum: 41 tentang peran manusia dalam menjaga alam.
Tugas Mandiri: Siswa diminta untuk membuat laporan individu yang berisi hasil pengamatan kelompok, kesimpulan, serta tadabbur dari ayat-ayat Al-Qur'an yang terkait dengan pembelajaran hari ini.
Menutup dengan doa

---